——以学生发展为中心，科研反哺教学，创新驱动内涵
李绍军，西北农林科技大学生命科学学院副教授。主讲《细胞生物学》《基础生物学》《植物生理学》《生物科学研究方法》《科学幻想与人类未来》等多门核心及特色课程。他以“以学生发展为中心，科研反哺教学，创新驱动内涵”为教育理念，形成了“图释真知、演绎机理、文以载道”的三维互动教学模式。
创新教学模式，激发学生潜能
细胞生物学课程内容微观抽象，学生记忆和理解难度较大。李绍军针对这一教学痛点，系统构建了“图解−演绎−写作”三维教学法：引导学生绘制细胞结构海报、表演分子细胞生物学机制情景剧、制作创意科普视频、撰写科研思维路线与科幻小说，将抽象知识具象化、趣味化。通过课堂创新教学，指导学生创作细胞生物学知识点话剧或动画演绎、科学问题猜想与验证等不同类别的多种视频，激发了学生的学习兴趣与潜能。
他注重理论联系实际，开展项目式教学改革，将科研思维、科研素养融入理论与实验教学中，以形象生动的语言将晦涩艰深的概念转化为富有感染力的科学故事，学生课堂参与度高。在实验教学中，他指导学生深入分析实验结果中的异常现象，激发学习兴趣，启发科研思维，训练科学规范意识。
基于因材施教，他鼓励受教学生寻找生物学领域科研热点，练习课程论文写作，陆续有优秀学生在他指导下对论文进行打磨完善获得发表。2025年他指导生物学拔尖基地班学生在SCI期刊发表专论论文。2026年3月，创新教学作品获第11届西浦教学创新大赛年度教学创新优秀奖。他依托校级人工智能教改项目及多项校级、院级教改项目，开展了AI赋能双语教学、细胞生物学实验课程项目化改革、拔尖人才项目式教学体系构建等实践，持续推进课程智慧化升级。
在科教融合方面，他提交的《双螺旋驱动细胞核型分析技术与应用的四维育人体系教学范式创新》教学案例，将专业知识与价值引领有机融合，精心挖掘科学发展案例中的科学精神元素，将科学素养融入基础专业课程，实现了知识、技能与素养教学目标的深度融合，获批2025年省级教学案例。
深耕教材与课程资源，筑牢教学根基
李绍军深度参与教材建设，担任《细胞生物学实验》副主编（中国林业出版社），参编《细胞生物学》电子书（科学出版社）、《生物学基础实验》（吉林大学出版社）。在教材编撰中，他注重在各章节体现科研思维，将重要细胞器科学发现的故事写入教科书，例如以溶酶体的发现为例，启发学生不要轻易抛弃实验中的意外现象，应当通过严密的逻辑推理对未知进行深度求索。
他受邀担任教育部101教材《细胞与分子生物学》审稿人，参编《细胞与分子生物学实验》，获高等教育出版社101教材建设贡献证书。2025年，他受邀参加教育部生物科学101教材发布会，并作为全国教师代表上台领奖和获得赠书。
他将教材建设与课程思政、科教融汇有机统一，主持编写的案例除获评省级本科生优秀教学案例之外，细胞核型技术的发展和应用案例还入选全国生物学基础实验课程虚拟教研室优秀教学案例。指导本科生制作的创意课堂视频入选全国细胞生物学创意课堂精品教学案例库。相关成果在新华网和人民网课程思政栏目发表，点击量分别超过7700和23236人次，实现了教学智慧的广泛传播。
科研浸润培养，育人成效显著
李绍军坚持将前沿科研转化为探究性教学项目，2025年指导学生获批国家级和省级两项大学生科创项目，此前指导的校级科创项目结题验收均获评良好，指导学生团队获中国细胞生物学学会教学分会创意课堂奖。
他以大学生科创项目为基石，实践育人。参与了拔尖基地班学生的探索实验项目课程，指导学生参加科创竞赛及规范性写作。参与省级教改课题，系统探索创新拔尖人才培养模式的路径。
持续教研反思，辐射教学智慧
李绍军的教学创新实践2025年10月获西浦“我是老师”专栏专题报道，访谈中提到他对教学的热爱，积极参加各类教学创新比赛，以赛促教，曾获校级青年教师讲课比赛一等奖、校级教学成果二等奖、连续三年获西浦大赛优秀调研员；发表教改论文多篇，系统总结教学创新经验，其教学学术观点受到重视，新出版的教材吸收了他的建议。
李绍军勤勉尽责，以行动诠释师者担当，他始终保持细致认真的备课态度和严谨求实的治学精神，将最新科研进展融入课堂。通过多种互动活动启发学生思考，注重科学素养培养，始终坚持“以学生发展为中心，科研反哺教学，创新驱动内涵”的理念，在平凡的教学岗位上做出了不平凡的业绩。
编辑：陈悦
审核：王瑶